家用空调工作原理动画演示_家用空调工作原理动态图

1.水泵分类及各类泵用途及适用范围

2.电工一点基础都没有学多久

3.中央空调的实训装置包括几个部分

4.功与功率的教学反思7篇

5.河南省商务学校的办学条件

《汽车构造与原理百日通》内容介绍：本书是汽车结构和原理知识的普及读物，利用汽车“结构通解”和“原理通解”两个模块，围绕直观的汽车图像对汽车结构原理知识进行简明扼要的阐述。内容依次为：了解汽车、汽车发动机、汽车传动系统、汽车行驶系统、汽车转向系统、汽车制动系统、汽车电气系统、汽车车身系统。本书特点：1.用精美的超大彩色图表表现，摒弃复杂难懂的概念，力求让汽车结构和原理知识一目了然，直观易懂，给读者朋友完美清新的视觉体验。2.针对重点、难点内容，如引擎原理，添加MP4动画演示，针对有点复杂的原理和结构知识，添加颜色大图和知识讲解录音，用手机扫描图书二维码。3.本书不仅适合汽车维修人员自学，也可作为各职业技术院校和企业培训机构日常教育培训的参考，在汽车司机、汽车爱好者乃至对汽车感兴趣的学生中都能理解。作者简介：周晓飞，汽车维修员，石家庄市青年岗位能手，1998年从事维修至今。2014年参加了中国汽车工程学会汽车诊断高级工程师认证。中国汽车工程学会会员、中国质检协会汽车检测专业委员会委员、中国科普作家协会会员等。前言：本书利用汽车“结构通解”和“原理通解”两个模块，以直观的汽车图像为中心，简明扼要地阐述汽车的结构原理知识。内容依次为：了解汽车、汽车发动机、汽车传动系统、汽车行驶系统、汽车转向系统、汽车制动系统、汽车电气系统、汽车车身系统。商品目录：第一章了解汽车第一节汽车文化概述002第二节汽车结构概要005第三节汽车性能007第四节电电动汽车概要008第二章汽车发动机第一节发动机类型和组成012第二节发动机的基本工作原理和运行017第三节发动机缸体022第四节曲柄连杆机构023第五节配气机构038第6节润滑系统052第7部分冷却系统063第8部分进气排气系统070第九节燃料供应系统079第十节发动机电子控制系统085第三章汽车传动系统第1部分概述098第二离合器099第三节手动变速器102第四节自动变速器105第5级差速器和主减速器115第六节传动装置120第四章汽车行驶系统第一节非独立悬架124第二节独立悬架装置126第三节电子悬架128第4层轮胎133第五节车轮定位136第五章汽车转向系统第1部分概述142第二节转向装置143第三节转向操作机构144第四节动力转向系统148第五节电子转向系统153第六章汽车制动系统第一节液压制动系统160第二节停车制动器164第三节电子制动系统165第七章汽车电气系统第一节起动器174第二节发电机179第三节汽车空调系统182第四节电气网络系统布局192第八章汽车车

水泵分类及各类泵用途及适用范围

1．CFD技术概况

CFD(Computational Fluid Dynamics)即计算流体动力学是20世纪60年代起伴随计算机技术迅速崛起的学科，经过半个世纪的迅猛发展，这门学科已经相当成熟。各种CFD通用性软件包陆续出现，成为商品化软件，为工业界广泛接受，性能日趋完善，应用范围不断扩大，广泛应用于热能动力、航空航天、机械、土木水力、环境化工等诸多领域，暖通空调行业是CFD技术应用的重要领域之一。

各种CFD通用软件的数学模型的组成都是以纳维-斯托克斯方程组与各种湍流模型为主体，再加上多相流模型、燃烧与化学反应流模型、自由面模型以及非牛顿流体模型等。大多数附加的模型是在主体方程组上补充一些附加源项、附加输运方程与关系式。随着应用范围的不断扩大和新方法的出现，新的模型也在增加。

CFD数值求解方法主要有有限差分法、有限单元法、边界元法以及有限分析法。其中以有限差分法和有限单元法为主。有限差分法从微分方程出发，将计算区域经过离散处理后，近似的用差分、差商来代替微分、微商，这样微分方程和边界条件的求解就可以归纳为一个线形代数方程组的数值求解。空调室内的流场、温度场和浓度场的数值模拟，长期以来几乎全部用有限差分法。有限单元法汲取了有限差分法中离散处理的内核，同时又继承了变分计算中选择试探函数并对求解区域积分的合理方法。在有限单元法中，试探函数的定义和积分范围不是整个区域，而是从区域中按实际需要划分的单元。经过比较发现对于边界形状较规则的研究区域如矩形区域，二者模拟效果相同；而对于边界形状较复杂的区域，有限单元法模拟效果更好。目前大多数的商用CFD软件都用的是有限单元法。

此外，CFD软件都配有网格生成（前处理）与流动显示（后处理）模块。网格生成质量对计算精度与稳定性有很大的影响，因此网格生成能力的强弱是衡量CFD软件性能的一个重要因素。网格分为结构性网格和非结构性两大类。目前广泛用的是结构性网格。对于较复杂的求解域，构造结构性网格时要根据其拓扑性质分成若干子域，各子域间用分区对接或分区重叠技术来实现。非结构性网格不受求解域的拓扑结构与边界形状限制，构造起来很方便，而且便于生成自适应网格，能根据流场特征自动调整网格密度，对提高局部区域计算精度十分有利。但是非结构性网格所需内存量和计算工作量都比结构性网格大很多。因此，两者结合的复合型网格是网格生成技术的发展方向。目前，FLUENT软件（后面要专门介绍）已具有这种功能。

CFD软件的流动显示模块都具有三维显示功能来展现各种流动特性，有的还能以动画功能演示非定常过程。尽管流动显示与流场计算没有内在联系，但为方便用户，流场计算的输出端应与图形处理软件方便连接。FLUENT软件的后处理模块做的比较好。

下面具体针对目前市场占有率的FLUENT软件阐述其应用。

2．FLUENT软件的主要特点

CFD通用软件包的出现与商业化，对CFD技术在工程中应用的推广起了巨大的促进作用。1998年，全球市场占有率的CFD软件——FLUENT正式进入中国市场，为目前CFD主流商业软件，其市场占有率达40%左右。

FLUENT软件设计基于“CFD计算机软件群的概念”，针对每一种流动的物理问题的特点，用适合于它的数值解法以在计算速度、稳定性和精度等方面达到。

FLUENT软件的结构由前处理、求解器及后处理三大模块组成。FLUENT软件中用GAMBIT作为专用的前处理软件，使网格可以有多种形状。对二维流动可以生成三角形和矩形网格；对于三维流动，可以生成四面体、六面体、三角柱和金字塔等网格；结合具体计算，还可以生成混合网格，其自适应功能，能对网格进行细分或粗化，或生成不连续网格、可变网格和滑动网格。FLUENT软件用的二阶上风格式是Barth与Jespersen针对非结构网格提出的多维梯度重构法（multi-dimensional gradient reconstruction），后来进一步发展，用最小二乘法估算梯度，能较好的处理畸变网格的计算。FLUENT率先用非结构网格使其在技术上处于。

FLUENT软件的核心部分是纳维-斯托克斯方程组的求解模块。用压力校正法作为低速不可压流动的计算方法，包括SIMPLE、SIMPLER、SIMPLEC、PISO等。用有限体积法离散方程，其计算精度和稳定性都优于传统编程中使用的有限差分法。离散格式为对流项二阶迎风插值格式——QUICK格式（Quadratic Upwind Interpolation for Convection Kinetics scheme），其数值耗散较低，精度高且构造简单。而对可压缩流动用耦合法，即连续性方程、动量方程、能量方程联立求解。

湍流模型是包括FLUENT软件在内的CFD软件的主要组成部分。FLUENT软件配有各种层次的湍流模型，包括有代数模型、一方程模型、二方程模型、湍应力模型、大涡模拟等。应用最广泛的二方程模型是k-ε模型，软件中收录有标准k-ε模型及其几种修正模型。

FLUENT软件的后处理模块具有三维显示功能来展现各种流动特性，并能以动画功能演示非定常过程，从而以直观的形式展示模拟效果，便于进一步的分析。

3．FLUENT在暖通空调中的应用

空调设计的最终目的是以经济技术合理的系统设计以及设备选型实现所要求的室内气候环境（温度、气流、污染物浓度等的分布）。为实现对这些环境参数的合理控制，有必要把握其分布特征，CFD是除模型实验以外的可详细解析三次元室内气流分布特征的手段。

以传统壁挂式空调室内气流组织为对象，用FLUENT软件对其温度场进行数值模拟计算。

3． 3． 1模型的建立

设定空调的原始参数如下：

几何尺寸：770mm×240mm×180mm

出风角度：45°出风速度：强风送风6m/s

制冷（热）量：2500W

出风温度：制冷时18?C，制热时40?C

根据已知参数，建立适当的房间有限元模型。为使结果尽可能接近真实情况，建立房间三维立体模型，长、宽、高分别为5m、4m、3m。空调

安装在房间的窄面。简化的人体模型置于房间中央， 图2 三维空调房间模型

坐姿状态，本身不发热，房间内部无任何热源。图2为在GAMBIT中作的三维空调房间模型。

边界条件设定为：房间6面墙绝热，制冷时室内初始温度为30?C，制热时为5?C。

用整体（integral）连续网格结构，运用GAMBIT生成网格，计算网格数为35000。用k-ε湍流模型，计算时用一阶非稳态分离计算，考虑重力影响，方程组求解用SIMPLE算法。

3． 3． 2计算结果　

用后处理的显示功能可以清楚直观的再现该降温过程，产品设计人员可以在此基础上针对人体区域的变化情况，作出评价。发现人体垂直方向上存在温度梯度，头部比脚部温度高，这是由于冷空气较热空气密度大，向下趋势明显，从而导致房间下部要比高处降温快。温度差会造成人体局部性热感不适，随着时间推移温度梯度逐步渐小，当温度场到达稳定状态时，头部比脚部温度高出2?C，满足国际通用的舒适度指标PMV与PPD提出的人体舒适工作条件的温差为3?C。

4． 结论

本文介绍了CFD技术的一般结构以及发展状况，分析了作为主流CFD软件——FLUENT软件的主要特点，最后举例说明了其在暖通空调领域中的应用。利用商用软件进行计算是科学研究和工程设计中一项重要手段，用FLUENT作流体分析无需编程，这样能将大量的时间从编程这样的操作性工作中节省出来，使人们有更多的时间和精力考虑问题的物理本质，优化算法选用、参数的确定，大大提高工作效率。

电工一点基础都没有学多久

按工作原理分

1、容积式泵

靠工作部件的运动造成工作容积周期性地增大和缩小而吸排液体，并靠工作部件的挤压而直接使液体的压力能增加。

根据运动部件运动方式的不同又分为：往复泵和回转泵两类。根据运动部件结构不同有：活塞泵和柱塞泵，有齿轮泵、螺杆泵、叶片泵和水环泵。

2、叶轮式泵

叶轮式泵靠叶轮带动液体高速回转而把机械能传递给所输送的液体。

根据泵的叶轮和流道结构特点的不同叶轮式又可分为：

离心泵、轴流泵、混流泵、旋涡泵。

3、喷射式泵（jet pump）

是工作流体产生的高速射流引射流体，然后再通过动量交换而使被引射流体的能量增加。

泵还可以按泵轴位置分为：

立式泵、卧式泵。

按吸口数目分为：

单吸泵、双吸泵。

按驱动泵的原动机来分：

电动泵、汽轮机泵、柴油机泵、气动隔膜泵。

运用领域

在化工和石油部门的生产中，原料、半成品和成品大多是液体，而将原料制成半成品和成品，需要经过复杂的工艺过程，泵在这些过程中起到了输送液体和提供化学反应的压力流量的作用，此外，在很多装置中还用泵来调节温度。

在农业生产中，泵是主要的排灌机械。我国农村幅员广阔，每年农村都需要大量的泵，一般来说农用泵占泵总产量一半以上。

在矿业和冶金工业中，泵也是使用最多的设备。矿井需要用泵排水，在选矿、冶炼和轧制过程中，需用泵来供水等。

在电力部门，核电站需要核主泵、二级泵、泵、热电厂需要大量的锅炉给水泵、冷凝水泵、油气混输泵、循环水泵和灰渣泵等。

在国防建设中，飞机襟翼、尾舵和起落架的调节、军舰和坦克炮塔的转动、潜艇的沉浮等都需要用泵。高压和有放射性的液体，有的还要求泵无任何泄漏等。

总之，无论是飞机、火箭、坦克、潜艇、还是钻井、矿、火车、船舶，或者是日常的生活，到处都需要用泵，到处都有泵在运行。正是这样，所以把泵列为通用机械，它是机械工业中的一类主要产品。

电动泵，即用电驱动的泵。电动泵是由泵体、扬水管、泵座、潜水电机(包括电缆)和起动保护装置等组成。泵体是潜水泵的工作部件，它由进水管、导流壳、逆止阀、泵轴和叶轮等零部件组成。叶轮在轴上的固定有两种方式。

扩展资料

注意事项

1、如果水泵有任何小的故障切记不能让其工作。如果水泵轴的填料完磨损后要及时添加，如果继续使用水泵会漏气。这样带来的直接影响是电机耗能增加进而会损坏叶轮。

2、如果水泵在使用的过程中发生强烈的震动这时一定要停下来检查下是什么原因，否则同样会对水泵造成损坏。

3、当水泵底阀漏水时，有些人会用干土填入到水泵进口管里，用水冲到底阀处，这样的做法实在不可取。因为当把干土放入到进水管里当水泵开始工作时这些干土就会进入泵内，这时就会损坏水泵叶轮和轴承，这样做缩短了水泵使用寿命。当底阀漏水时一定要拿去维修，如果很严重那就需要更换新的。

4、水泵使用后一定要注意保养，比如说当水泵用完后要把水泵里的水放干净，最好是能把水管卸下来然后用清水冲洗。

5、水泵上的胶带也要卸下来，然后用水冲洗干净后在光照处晾干，不要把胶带放在阴暗潮湿的地方。水泵的胶带一定不能沾上油污，更不要在胶带上涂一些带粘性的东西。

6、要仔细检查叶轮上是否有裂痕，叶轮固定在轴承上是否有松动，如果有出现裂缝和松动的现象要及时维修，如果水泵叶轮上面有泥土的也要清理干净。

百度百科-泵

百度百科-水泵

中央空调的实训装置包括几个部分

电工一点基础都没有，要学多久，这个得看培训机构设置电工课程的学习时间，通常是三个月。电工注重的是实践能力，培训机构在培训理论的同时，也会安排实际操作的课程，正常三个月是可以学会的。

只读了初中也是可以学会的，零基础的一样能通过上培训班，学到一门技术。培训机构的课程主要是面向制造业信息化、智能化应用的需要，通过强化培训，只要肯努力，是可以学会的。

扩展资料：

电工培训课程旨在培养具有专业理论知识和实践操作能力的电工技术人才，课程合格后学员由培训中心颁发培训结业证，凭结业证报名参加电工职业资格全市统考。

合格者获劳动和社会保障部颁发的相应等级的国家《职业资格证书》，是上岗、求职、办事资格及资历证明。09年以来，电工就业迅速发展，加上大批电工将提早退休，人员缺口巨大。

同时，建筑内的技术开发，例如电脑，电气控制设备以及安全系统等的投入等均将为电工带来就业机会。另外，建筑业循环翻新的特点也为电工就业带来了前景。

功与功率的教学反思7篇

中央空调实训装置 ” 是职业教育的教学和实训要求而研制的。适合高职院校、职业学 校的《制冷技术》、《制冷流体机械》、《制冷设备维修工（高级工）》等课程的教学实训装置。培养掌握空调与制冷技术专业理论知识和专业实践技能，从事空调、制冷设备及系统的技术升级、改造设计、安装、调试、维护、维修、技术管理等方面的技能应用型人才。

实训装置也适合普通院校、技工学校、职业培训学校、职教中心、鉴定站 / 所、制冷类专业《制冷设备 维修工（高级）》、《制冷设备原理与维修》、《制冷空调装置操作安装与维修》、《中央空调工（初级、中级、高级）》、《中央空调系统操作员》等课程。

二、基本技术指标：

1. 电源：三相五线 AC 380 V±10% 50Hz ；

2. 追大供冷量： 7.5kW ；

3. 追大输入总功率： 6.5kW ；

4. 制冷额定功率： 3.8kW ；

5. 制热额定功率： 2.0kW ；

6. 额定输入电流： 7A ；

7. 循环风量： 700m 3 /h ；

8. 制冷剂： R22 ；

9. 漏电动作电流： ≤30mA ；尺寸： 6000×2400×2500mm 安全保护措施：具有过压、过流、过载、漏电、接地四种保护措施，符合国家相关标准。

三、各主要部件特点及工作原理

1 、压缩机；系统用全封闭活塞式 3P 压缩机，正常工作温度仅为 0 O C ，安全可靠，结构紧凑，噪音低，密封性好，制冷剂为 R22 。

2 、蒸发器：制冷系统用干式蒸发器，液体制冷剂经节流后从蒸发器一端的端盖进入管程 , 端盖上铸有隔板 , 制冷剂经过两个或多个流程蒸发并吸收载冷剂的热量后从同一个端盖出来后进入压缩机，以增强制冷效果。

3 、冷凝器：制冷系统用壳管式冷凝器，这是一种较新型的热交换设备，用两条平行的铜卷制而成，是具有两个螺旋通道的螺旋体，中间的螺旋体是冷却水通道，外部的螺旋体是高压制冷剂的通道。

4 、喷淋式冷却塔：该设备的冷凝方式用逆流式冷却塔，模具一次成形 , 吸风机装在塔的顶部，结构完全仿真、直观；冷却塔用吸风式强迫通风，塔内填有填充物 , 以提高冷却效果 ; 从冷凝器出来的温水由冷却水泵送入塔顶后 , 又布水器的喷嘴旋转向下喷淋 .

5 、锅炉：锅炉是中央空调制热系统的核心元件，用顶格莱电热管使水与电完全隔离，具有超温保护，防干烧保护、超压保护，确保人机安全；用进口聚氨发泡保温技术，保温性能好。

6 、模拟房间：外形美观、小巧，占地面积少，结构紧凑；具有全透明结构，一目了然；房间装有盘管，盘管风机、温度控制调节仪。

7 、温度控制：本设备实验台的面板上，装有温度控制显示仪，可控制温度的范围， 且有巡回检测出各关键部位的温度。

8 、高、低压保护装置：为安全起见，制冷系统装有高、低压保护继电器可保护压缩机及系统的正常运行。

9 、水箱：为节约用水循环使用系统的水，通过加水箱来完成媒介水的加入、自动调节、过滤等任务；并装有自动加水系统，如果系统水缺乏，加水系统会自动启动补给。

10 、触摸屏部分：用 7 寸真色彩 MCGS 触摸屏，包含主控窗口、 12 路温度显示窗口、 12 路温度实时曲线图、系统设置窗口、故障设置窗口、调试窗口、帮助窗口、密码修改窗口，登陆键面。

11 、 PLC 可编程控制器：用 CPU224 主机模块、 3 套模拟量模块 EM231 及相关继电器，控制开关，指示灯，标准通信接口及配件。

12 、组态软件：利用组态软件在上位机远程监控中央空调实时运行状态。

四、控制功能如下：

（ 1 ） 各关键点温度动态显示， 其中包括

A 、制热当前值 B 、制冷当前值 C 、锅炉进口 D 、锅炉出口

E 、冷却塔进口 F 、冷却塔出口 G 、冷凝器进口 H 、冷凝器出口

I 、蒸发器进口 J 、蒸发器出口 K 、模拟房间 Ⅰ L 、模拟房间 Ⅱ

（ 2 ） 温度设定及显示温度的设定可在 18 到 30 摄氏度之间进行任意设定。

（ 3 ） 压缩机的延时设定压缩机的开机延时可在 5-20 分钟之间任意设定

（ 4 ） 开关控制及指示中央空调各部分的工作与停止均可通过触摸屏进行控制，并且有开关显示， 便于远程操作，设置开关如下：

A 、冷却水泵 B 、冷却风机 C 、制冷水泵 D 、压缩机 E 、电磁阀 Ⅰ

F 、电磁阀 Ⅱ G 、制热水泵 H 、制冷 I 、制热 J 、停机

（ 5 ） 故障设置如下：

河南省商务学校的办学条件

功与功率的教学反思篇1

?测量小灯泡的电功率》是电学中第二个同时使用电压表和电流表、滑动变阻器进行定量测量综合实验，对学生的要求比较高，对于完成好本节课的教学任务有一定的难度。本节重点：用伏安法测量小灯泡的实际功率的方法，区分额定功率与实际功率。难点：学生自己设计实验电路和实验步骤。本节实验与前面做过的探究实验相比较，更突出了实验探究过程及实验过程中应思考的问题。通过实验加深了学生对实际功率的理解，从实验角度使学生了解电流、电压如何影响用电器的实际功率。

由于试验器材缺乏，学生试验没开展好；学生没有连接过电路，对电路图的设计也很欠缺；而且教学进度上，学生还没有学习前一节电功率，学生不知道用伏安法测量用电器电功率的方法，还没有建立起公式p=ui的认识，这就给教学增添了很大的难度。要让本节实验探究顺利展开，在与学生见面时，我大略地介绍了电功率的定义及公式；并让学生接触试验器材，知道看电路图连接电路的顺序。在课堂教学中做得较好的有以下几点：

1.新课引入从学生生活经验中创设问题情景，从学生思维冲突中引出本课题。让学生看灯泡，说出它们的瓦数并用生活体验判断60w的灯泡与25w的相比较，哪个会更亮？并出示两个台灯，通过让学生对比两灯泡的亮度，质疑： 60w的灯泡一定比25w的灯泡亮吗？引导学生思考如何测量电功率。

2.考虑到学生的实际学情，在引导学生设计试验时，我先给学生回顾了电阻的公式r=u/i，再复习了电功率的公式p=ui，分析了两个公式的相同点是都有u与i;不同点是计算方式的不同。测量灯泡的电阻可用伏安法，那么测量电功率也可用伏安法。它们的试验器材，电路图，连接方式都是一样的。这样通过对测量灯泡电阻试验的回顾来展开测量电功率试验教学。

3.理顺了实验原理、计算电功率的公式、实验器材、电路图、滑动变阻器的作用、连接电路图时应注意的事项、电压表和电流表的量程的选择、表格的设计后，为学生探究实验清理了障碍。

4．通过对比实际电压和额定电压、实际功率和额定功率的关系，能更好的使学生区分额定功率和实际功率。

5.由功率的大小联系到生活中用电器的耗电.让学生意识到节电的必要性和重要性.

6.将试验中出现的电路故障以投影的方式展现，让学生讨论分析解决，教师只提供可能的位置和方法，让学生学会根据现象排除故障，进一步加深对电路方面通路、短路和断路的体会。

在课堂教学中因为从学生的实际情况出发，由学生的生活体验及前置知识铺垫，逐步深入，层层梯进地展开试验探究活动；使得原本没有做过分组试验的学生们很顺利地设计了电路，连接电路，并测出数据，最后还分析数据，总结得出结论。取得很好的教学效果，但本课还有做得不足的地方：

1.有些小组仪器使用不太熟练耽误了实验时间；而有的小组在做实验时没有严格按照规定去做，损坏了小灯泡，以至没有得出实验数据。很多学生的实验失误出现在对电表的使用上，包括电表的连接、量程的选取、数值的读出等，所以练习对电表的使用，仍是实验的关键。

2.因为学生的基础薄弱，要展开探究活动，教师对学生的引导过多，学生沿着老师的思路去探究，具有一定得局限性；如何给学生多些空间，调动学生主动参与到“探究、尝试、发现、创新”地过程中来？如何多渠道、多方位让学生进行探究，增强学生思维的深度？这是我课后反思的最多的问题。

功与功率的教学反思篇2

本节课是初中物理电学部分中的重点也是难点，由于这部分公式多，物理知识抽象，学生不易理解，记忆不住易混淆，尤其是计算多，数又不好计算，把学生弄得是云里雾里，对于部分学生甚至是感到无从下手。

教学中如何比较消耗电能的快慢，我用直观的方法利用电能表直接演示不同用电器接入电能表上，学生观察其铝盘转动的快慢，使学生更直观认识电能表的铝盘转动的快慢跟用电器的关系。并引导学生类比小学中比较运动快慢的方法去比较消耗电能的快慢，从而克服了学生只能从书上找到的两种方法，更易于学生理解电功率的意义。

由于新版教材中对电功没有很好地进行处理，根据以前的教学经验学生对电功和电功率常会混淆，因此在教学中对这两个概念进行了很的比较，并让学生辨别。叶恒同学表现很好把这两个概念进行了剖析，学生最后都听懂了。

对于中下等学生对计算感到有些困难，主要原因是学生的各量找不准，公式记不住，不会用还乱用。在教学预习时强调学生重视书中的例题，通过例题加深对各量的理解，按照例题的做法写出物理量用什么字母表示，单位是什么。这样做的目的是让学生分清每一个物理量和单位，加深识记和理解。同时在每天上课前对公式进行一下默写，还有对基本公式进行变形处理加深了学生的记忆。总之这节课通过了以上的反复学习，我班的学生基本学会了。

功与功率的教学反思篇3

电功率是初中教学的重点和难点,由于内容较多,计算较复杂,我们学校的教学时间又很紧，只好在有限的时间内尽量使学生达到对电功率的理解和掌握。

这节课的难点是学生对额定电压、额定功率与实际电压、实际功率混淆不清，解题中需把电功率公式和欧姆定律公式反复运用，更加造成了困难。解决这一困难，一是要把有标记的灯泡接入不同电压的演示实验做好，二是解题中要分步计算，把每一步的已知什么求什么讲清楚，练习应以直接用公式的简单计算为主。

我感到我们洋浦的学生对于电学题，一直比较“束手无策”，这也是我一直思考的一个难题。学生对于p=u2/r 、 p=i2r公式理解起来有很大的困难，认真考虑了一下，我觉得主要是方法的问题。学生的逻辑思维基本能够满足目前的要求，主要是不懂得方法，确切地说是教师的方法不当。以前，往往是一下子给了学生一大堆方法，让学生自己去消化，教师落了个眼前的清闲。现在看来，这为以后带来了麻烦。方法虽多，并不是都重要，学生需要学会最基本的，这就是为什么专家未必就比一线教师的教学成绩好的原因所在。以前我讲到这里往往急于引入p=u2/r 、 p=i2r两个公式，本意虽好，却让学生感到有些混乱。这里我取了最基本的方法，先要求学生画电路图，让其养成一个良好的习惯，然后让学生进行分析，在图上标出已知条件和未知条件，结果呢，标着标着，学生把未知也变成了已知，这就是我们的目的！学生学会一种方法才是最重要的。现在看来，效果还不错。基本方法掌握了，回过头来把那些题目再做一遍，用p=u2/r 、 p=i2r解题，告诉学生还有更好的方法，这样比较符合学生的认知规律

功与功率的教学反思篇4

?电功和电功率》在中考中非常重要，占有重要的比例，但是学生在这方面又经常学不好，失分较严重，为了帮助学生更好的学好本块知识点，提高学生的对本知识的掌握，也为了提高自身的素质，提高教学水平，开了这节公开课，为了这节公开课，我除了和平常一样之外，还做了各方面充分的准备。。开完课后，我作了认真的反思，并且认真听取了各位听课老师指出的优点与不足，现在，我把上完这节课之后的一些感受和体会写下来，以便能对以后的教学有所帮助。

本节课是中考物理电学专题复习部分，《电学实验及电功、电功率综合计算》这部分知识在中考中非常重要，占有重要的比例，主要涉及到电学实验复习归纳总结，电功、电功率的概念、公式、规律的总结和综合应用电学知识的整合提高。提高学生解电学实验题的能力和掌握综合应用电学知识解决实际问题的能力是本章的教学重点，也是初中物理的重点基础知识,中考物理必考知识点。但对于学生来说，本章知识很抽象，学生很难理解，是在中考较常失分的地方。为了突破本章的重难点，在本节的复习课中做了充分的准备。利用精美、充实、形象、逼真的课件来本节课的教学。这节课上完之后，基本上达到了预想的复习目标和任务，本人认为这节课比较可取之处有以下几点：

一、根据学生的实际情况精心制作了精美、充实、形象、逼真的课件来本节课的教学。

因为本块知识很抽象，学生很难理解，知识点多，比如电学实验很多同学经常会弄错，例如连接线路及仪器的选择和使用最容易错。为了解决这个问题，我利用flash格式的电学画板现场操作演示电学实验(如伏安法测电阻)的全过程，同时让学生当场思考并参与分析如何更好的做好这个实验，这样起到较好的效果。同时在教学中归纳了所有初中电学实验，使学生更完整更系统的掌握整个初中物理电学实验。在教学过程中，通过图象引导学生善于利用图象法这一直观、有效的数学工具对数据进行处理复杂的物理问题。学会利用图象对图像本身所表达的信息推理分析，形成科学结论。

二、能够联系生活实际来复习物理知识点，使学生学会利用物理知识解决实际问题的能力。在课堂教学中，引入例子，将增加课堂的趣味性，调动学生学习的积极性，提高课堂教学效率，同时达到复习掌握知识的目的。

三、本节课堂容量大，但能把握中考复习的重难点，知识点复习条理清晰，知识点复习全面，讲解到位。

经过这节课的教学，本人也意识到教学中还有许多方面不足，均有待于提高。比如在分析电学中的电路故障时，例子较少，可多增加一些例子，还有如课堂教学语速偏快，如果时间允许，可放慢速度，多给学生一些思考问题的时间，这样效果会更好。在今后的教学中我会不断努力改进不足的地方，努力坚持教学要面向全体学生，以人为本、为学生全面发展和终身发展而设计课堂教学方案及科学实验探究活动，努力为学生创设条件，全面提高课堂教学质量，为学生的后继学习奠定基础。

功与功率的教学反思篇5

电功率

教学目标：

1、知识和技能

（1）掌握电功率的概念，会利用电功率的公式解题.

（2）理解什么是额定电压﹑额定功率.

（3）通过“测量小电灯的电功率”，能区分用电器的额定功率和实际功率，了解实际功率和额定功率之间的关系.

2、过程和方法

（1）通过测量，体验额定功率和实际功率的区别。

（2）锻炼学生根据公式p=ui设计试验的方法。

3、情感、态度、价值观

通过讨论和交流，培养合作学习的意识和态度。

教学内容：

电功率的概念，电功率的公式，理解什么是额定电压﹑额定功率，测量小电灯的电功率。

课前准备:

电源，电流表﹑电压表,标有“2.5v”的小灯泡,开关,滑动变阻器各一个,导线若干.

重点难点:

理解额定电压,额定功率与实际电压,实际功率之间的关系.

设计实验测量小电灯的额定功率和实际功率.

学法指导：

观察体验电能表盘转动快慢跟用电器电功率的关系，通过科学探究电功率

与用电器中电流的关系（或与用电器电压的关系）。

教学过程:

一、电功率概念的教学

播放一段动画

电路中单独接入电灯和电炉，观察电能表的转动的快慢情况怎样？

讨论：电灯和电炉的家用灯泡谁消耗电能更快？你认为应该怎样衡量消耗电能的快慢？怎样比较电流做功的快慢？

生：接入不同的用电器，电能表的转速不一样。

师：这一现象说明什么？

生：不同的用电器，电流做功有快有慢。

师：在物理学中引入一个物理量来表示用电器中电流做功的快慢，这就是——电功率

(板题)电功率

师：我们把电流做的功用w表示，所用的时间是t，单

位时间内所做的功怎么求？

生：p=w/t(师板书)

师：前面我们又学习了电功的计算公式，w=uit，把这两

个公式结合起来，同学们有什么发现？指名学生上黑板推导，其他学生在纸上推导。

p=w/t=uit/t=ui

师：今后计算电功率大小，我们可以有几种方法？公式？

生：p=w/t 和 p=ui。

?单位瓦特 简称： 符号：

还有那些其他单位？换算关系是怎样的？

阅读小资料，找出空调、电冰箱、计算器的功率是多少？并说明其物理意义？

下面我们来看一道例题：（投影）

一个小灯泡接在2.5v的电路中,通过的电流为0.3a,问小灯泡的电功率是多少瓦特?若通电一分钟,电流所做的功是多少焦耳?

指名学生上台板演，其他学生在纸上完成，师巡视，收集下面的学生存在的问题。

注：1千瓦时指的是 。 请你算一算：1千瓦时= j

二、用电器的额定功率的教学

师出示一只灯泡，指名学生上台观察上面的铭牌汇报，生板书。

?额定功率

额定功率指的是什么？

?额定电压

额定电压指的是什么？

“pz220 15”的含义“220v 400w ”

指名回答：额定电压

220v，额定功率15w

什么是额定电压、额定功率呢？

生答后出示投影：

额定电压是指用电器或电学仪表正常工作时的电压。

额定功率是用电器在额定电压时正常工作的功率。

?合作探究sts：收集下列电器的铭牌，了解它们的额定电压和额定功率。

再出示几个常见用电器的额定功率的值。（ppt）

三、活动15.2 探究：测量小灯泡的电功率

发现问题，提出问题：

你想过吗，在用电高峰时，电压较低，灯较暗，夜间开灯，灯较亮。你能提出什么问题或有什么想法呢？

猜想：

你认为当电压变化（变大或变小）时电功率如何变化呢？你的依据是什么？（请写在下方）

制定、设计实验：

如何来验证我们的猜想呢？（请同学们讨论、交流）

师：同学们，我们从铭牌上可以知道一些常见用电器的额定功率，我们能不能测量某个用电器的额定功率呢？

生：能。

师：依据什么来测？

生答后板书。p=ui（若有学生回答p=w/t，教师则追问方法，作适当引导） 师：那我们需要测出哪些物理量？

生：小电灯两端的电压和小电灯中的电流

师：需要哪些器材？

电流表、电压表等（生答不全师作适当补充，特别是滑动变阻器）

师：同学们能不能设计出实验的电路图啊？

指名一生上黑板板演，其他学生在纸上设计。

投影电路图。

功与功率的教学反思篇6

功率的概念来源于生产和生活，功率的知识是机械功概念的进一步延伸，在生产和生活实际中应用的例子很多很广，而且功率与力、功率与速度的关系又是联系实际生活和科学实践的纽带，教学中可充分利用这一优势，使抽象的物理概念变得富有实际意义。发展学生应用知识解决实际问题能力，树立正确的价值观。

本节的教学重点是使学生确切地理解功率的概念，会进行功率的计算;会利用功率与力、功率与速度的关系p=f·v分析汽车发动机功率一定时，牵引力和速度的关系;尝试自己设计实验，测量人在某种运动中的功率。例题的教学不仅可以使学生学会应用基本公式进行计算，而且可以增进学生对平均功率和瞬时功率的理解;机动车起动问题的分析过程有利于学生养成分析物理过程的习惯，培养学生的逻辑思维能力，综合运用动力学知识和功率概念分析问题和解决问题的能力，避免简单地套用公式;在建立“功率”概念中，让学生通过学习物理研究方法，体会用比值方法来建立新的物理概念，使学生学会思考问题;通过充分利用书中的插图以及联系生活中实例的教学，引导学生认识物理与社会生活的密切联系，可以让学生感受生活中物理无处不在，无时不在影响我们的生活，从而激发学生学习物理的兴趣;通过学生设计测量人的做功功率的实验，达到学以致用的目的，培养学生运用科学知识解决实际问题能力。

功与功率的教学反思篇7

今天上了一节校内课题研究展示课，讲的是九年级总复习第八章电功率的单元复习。电功率是初中物理重难点章节之一，由于本章内容较多，共由六节内容组成，所以我今天的复习内容侧重电能和电功率的复习。教学中重视理论联系实际，突出解决问题的思路和方法，注重学习方法的及时总结。

课前给学生发了复习指导案，以知识结构的形式呈现，包含一些填空，公式等，让学生自己看书复习基本知识。但从上课学生的表现来看，自主复习的效果不是很理想，一些概念、物理意义、公式等还是不能准确熟练的表达出来。所以上课时，在重难点解析时占用的时间较长，对学生的薄弱之处又进行了强调和梳理。由此，在后面的做题时间就相对的少了些，没有完成预设的习题。

本节课的优点在于：

一、整节课始终与学生处于平等地位来复习讨论问题，活跃课堂气氛，提高学生学习的积极性。

二、所有的知识点和练习都由学生独立完成，并及时给与点评，让学生明白自己解题的对错，问题出在哪里。

三、练习题大都集中了这几年的中考题的题型，让学生明白中考的考试方向。

四、本节课始终贯彻“先学”、“后教”、“做中学”的有效的高效的课堂教学模式理念。

河南省商务学校建校以来，学院始终坚持社会主义办学方向，全面贯彻党的教育方针，以服务河南省经济社会发展为己任，立足建设行业、面向全社会，走产学结合发展道路，努力探索高技能人才的培养途径，形成了自己的办学特色，办学实力和办学水平不断提高。

河南省商务学校领导班子以正确思想引导人，以人格魅力感染人，促进全体教工具备高尚的敬业精神和良好的敬业行为，达到教工队伍整体素质优秀。河南省商务学校特别重视教育教学的规范化管理，归纳创新了一整套教育教学管理机制，目标明确、内容和评估标准具体可行，有力地推动了教育教学质量的提高。

计算机维修机房

计算机维修机房配备了25台不同档次、不同硬件型号的计算机和12套计算机接口实验设备，供学生进行计算机组装与维护、计算机组网技术、计算机原理、计算机接口技术等课程的实习和实训，配备了先进的打印机、扫描仪、数码相机、移动硬盘、网络交换机、网络测试仪、组网套装工具等实习设备。计算机维修机房可以满足学生对硬件的认知、计算机的组装、系统的设置、操作系统的安装与优化、常用软件的安装与使用、常用外设的使用与维护、计算机网络的规划、网络的组建、测试与维护、网络服务器的安装与配置、计算机的接口技术等课题的实习和实训。

微机实训室

微机实训室由8个现代化的网络机房组成，共有各种不同档次的计算机400余台，机房中配备了多种型号的打印机、扫描仪、移动硬盘、数码相机等先进的实习设备，并通过宽带高速接入互联网，结合先进的计算机网络教室软件，可以轻松实现教师演示、学生示范、个别指导、分组讨论等先进的教学模式。可以满足计算机公共课和不同专业计算机课程教学，如：计算机基础、Internet应用、计算机实用工具软件、Flas设计、平面设计、3D图形设计、多媒体制作、动画制作、数据库应用、可视化编程、电算化财务软件等课题的实习和实训。 会计电算化　　主设课程：基础会计、企业财务会计、成本会计、财务管理、财政与金融、审计基础、税收基础、计算机基础、办公自动化软件、会计电算化等课程。

就业方向：毕业生主要从事企事业单位会计核算、会计分析、会计事务管理等工作。　　　　　　　　市场营销　　主设课程：经济学基础、市场营销、市场调查与预测、广告原理与实务、营销策划、推销技术、贸易谈判、超市营销、商品知识、消费心理、商务礼仪、计算机基础等课程。　　就业方向：毕业生主要从事市场预测、业务洽谈、商品验收、推销、展销等工作。

电子商务　　主设课程：计算机及软件应用、网络技术、网页制作技术、市场营销实务、国际金融知识、基础会计、税收基础、商务管理及信息、网上贸易实务、商贸外语、办公设备操作等课程。　　就业方向：毕业生主要从事淘宝、天猫等电商平台的网店美工、网店运营与管理等工作，也可面向工商业、物流、互联网等行业进行网页设计与制作、网站运营与维护、网络营销与策划等工作。

　　商务英语　　主设课程：商务英语、英文电函、商务谈判口语、经济报刊阅读、翻译技巧、经贸政策与法规、国际贸易实务、电子商务常识、社交礼仪、计算机基础等课程。　　就业方向：毕业生主要从事商务翻译、涉外商务代理、涉外咨询、商务文秘、酒店与旅游业涉外接待等工作。　　　　物流服务与管理　　主设课程：现代物流基础、供应链管理、物流客户服务、物流市场营销、商品学基础知识、物流仓储与配送、物流成本知识、企业物流管理、电子商务概论、数据库技术等课程。　　就业方向：毕业生主要面向物流商贸企事业单位，从事现代物流业中的信息处理、配送、仓储、多式联运、购、货代，以及物流营销服务等具体业务与基层管理工作。

计算机平面设计　　主设课程：电脑美术与欣赏、平面设计与应用、CorelDraw矢量绘图、动画设计、办公自动化、Photoshop图象处理、网络技术基础、网页制作、3DMAX三维制作、动画非线性编辑、Authorware多媒体制作等课程。　　就业方向：毕业生主要从事动画、网站建设、图形图像处理、建筑装饰等工作。　　　　计算机应用　　主设课程：计算机基础、办公自动化软件、汇编语言、语言程序设计、数据结构、数据库应用基础、微机安装与维修、多媒体技术应用、计算机网络技术、常用计算机外设和办公设备的使用与维护等课程。　　就业方向：毕业生主要从事计算机设备、计算机网络的管理、维护，计算机操作以及计算机产品的销售等工作。

计算机动漫与游戏制作　　主设课程：基础素描、基础色彩、Maya、3Dmax、特效、电视广告、三维动画、后期合成、动漫艺术设计等课程。　　就业方向：毕业生主要面向广告公司、游戏公司、公司、网络公司、网站编辑、三维电脑动画创作，游戏场景设计制作、游戏角色设计制作、游戏动画策划与制作、游戏动画特效制作等工作。　　通信运营服务　　主设课程：计算机基础、计算机网络技术、通信技术、路由与交换技术、综合布线技术、无线技术、交换技术、仪器仪表使用等课程。　　就业方向：毕业生主要面向：1、各电信运营商（移动、联通、电信）、广电网络公司，从事网络基础、通信设备、光缆维护等工作；2、各通信设备厂家，从事通信设备的安装、调试及数据配置等工作；3、通信业内的各大监理公司，从事工程监理、督导等工作。　　酒店服务与管理　　主设课程：商务礼仪、计算机基础、饭店管理基础、酒店营销、酒水知识、专业英语、客房服务与管理、餐饮服务与管理等课程。　　就业方向：毕业生主要面向宾馆、酒店、酒吧、茶社等从事服务与基层管理工作。　　旅游服务与管理　　主设课程：旅游概论、旅游地理、全国旅游基础知识、导游服务、河南导游基础、旅行社业务与管理、专业英语、计算机基础、社交礼仪等课程。　　就业方向：毕业生主要面向旅行社、旅游景点、商贸洽谈会等从事导游服务工作与基层管理工作。　　电子电器应用与维修　　主设课程：电工基础、模拟电路、数字电路、机械制图、计算机绘图（AutoCAD）、电磁炉原理与维修、电视机原理与维修、DVD原理与维修、音响设备原理与维修、电冰箱与空调器原理与维修、电动机原理与维修、洗衣机原理与维修、电器组装与维修等课程。　　就业方向：毕业生主要面向电子电器设备的生产企业、销售和服务部门，从事日用电器、音频家用电器和办公自动化设备的装配、调试、销售和检修等工作。　　机电技术应用　　主设课程：工程力学、机械制造基础、机械设计基础、机械制造工艺、电工技术、自控原理、电机及电气控制、微机原理应用、液压与气动、检测技术、数控技术等课程。　　就业方向：毕业生主要从事机械设计与制造、电气设备控制与维修，机电一体化设备的安装、调试、运行、维护等工作。　　学前教育（幼儿教育）　　主设课程：商务礼仪、计算机基础、形体训练、声乐、钢琴、多种舞蹈、视唱、幼儿心理学、幼儿教育学、幼儿园组织与管理、幼儿美术教育等课程。　　就业方向：毕业生可从事幼儿教学、幼教管理或担任文秘等工作。　　物流服务与管理（中德物流园区）　　主设课程：商务礼仪、计算机基础、形体训练、声乐、钢琴、多种舞蹈、视唱、幼儿心理学、幼儿教育学、幼儿园组织与管理、幼儿美术教育等课程。　　就业方向：毕业生可从事幼儿教学、幼教管理或担任文秘等工作。　　客户信息服务（中国移动、中国联通定单培养）　　主要课程：计算机基础、公关礼仪、职业健康安全、社会沟通技巧、职业生涯规划、客户关系管理、客户心理学、普通话、销售技巧、呼叫中心运营管理、模拟实训等。　　就业方向：毕业生主要面向、邮政、电信、银行、电子商务、物流等行业，从事热线、网络商务、客户服务、产品行销、服务与支持等相关工作。　　美容与形象设计（郑州风铃公司）　　主设课程：哲学与人生、化妆品、美学、中医学基础、美容师、美容艺术、保健、形象与化妆、市场营销、美容咨询与沟通、美容营养、美容技术、美容院经营与管理、计算机基础、消费心理学等课程。　　就业方向：毕业生主要面向各级专业美容机构从事医疗美容、美容咨询、化妆品营销、美容顾问、美容美体等工作。　　数控技术应用（郑州日产）　　主设课程：机械基础、机械制图、计算机应用、电工学、数控加工基础、数控加工艺、数控机床编程与操作、数控车工生产实践、可编程序控制器及其应用、机械制造工艺基础、数控中心操作技术等课程。　　就业方向：毕业生主要面向从事数控机床操作、计算机数控编程和应用技术等工作。